てとて 記録 60

お天気が良くなり、体を使った遊びを増やしていきたい時期になりました。
ハロウィンが近づいていることもあり、活動の最後に言葉遊びラリーをすることにしました。
それを朝の会で子どもたちに伝え、活動のスタートです。


♪　青い空はポケットさ

声も出るようになりとても上手に歌えています。



なつのねクラス(小学一年生程度の学習内容）



■1時間目


音読「ことばあそび５」



国語「いろいろなくちばし」

いろいろな鳥のくちばしについての説明文です。

説明文という言葉をきくと、
なんだかとても難しいようなイメージがありますが、
今回は、問いかけの文（クイズ作り）をつくりに取り組みました。




■2時間目


国語「いろいろなくちばし」

1時間目に取り組んだクイズ作り「これはなんでしょう。」を
一人ずつ前に出て発表してもらいました。

文以外にもプリントにかきこんだヒントとなる絵もなかなか個性的で
わいわいとにぎやかな楽しい時間となりました。


読み聞かせ

100かいだてのいえ 岩井 俊雄 偕成社 2008-05 by G-Tools

連絡帳

「し」音読「ことばあそび５」3回







あきいろクラス（小学二年生程度の学習内容）


■　一時間目

1分ニュース


音読　ふきのとう　小学2年生国語　上　より

　
音読の練習を行いました。新しい漢字も出てきましたが、ゆっくりとよみ進めていきました。
はじめての練習でしたが、はっきりとした声で、元気よく読むことができていました。




■　2時間目

漢字　フラッシュカード

漢字クイズ



先週の漢字　復習

前回ノートに練習した漢字に、振り仮名を振っていきました。
漢字の定着はなかなか難しいですが、振り返る時間をとりながら学習を進めていきたいと思っています。



あたらしい漢字

麦、米、肉、食べる、買う、売る

漢字の成り立ちを確認し、プリントを行いました。画数が増えて来ましたが、むしろシンプルな漢字よりも楽しんでくれている様子です。
来週もまた、同じ漢字の学習を続けます。




読み聞かせ

もう はるですね (国際版絵本―こりすのシリーズ) いわむら かずお 至光社 1985-06-01 by G-Tools

※　宿題

音読　ふきのとう　2回
漢字シート　１３
漢字作文　文、字







11時半過ぎからは、言葉遊びラリーを行いました。
4箇所にクイズや言葉遊びの問題を配置し、なぞを解きゴールします。
2クラスを混ぜ、4チームに分けて行いました。





ちょっと頭をひねるなぞなぞもありました。お母さん、お父さん解けますか?お子さんに答えを尋ねてみてくださいね。

１　パンはパンでも空を飛ぶパンはなんでしょう？
２　たろうくんとジョン君がかけっこをしました。どっちがかったかな？




最後にもう一度集って答え合わせをしました。
ハロウィンのおやつをもらって、解散となりました。






はるかぜクラス（ひらがな習得を遊びを通して学ぶクラス）

第二回目の活動となったはるかぜクラス。
子どもたちもずいぶんと親しくなっている様子です。元気よく活動をスタートしました。

■　一時間目

♪　てくてくてくてく（あいさつのうた）


♪　あいうえお　のうた



フラッシュカード　あ行　読み方の確認をしたあと、先週作ったあ行のカードを配りました。
作ったカードを並べたり、見せ合ったりしながら遊びました。


きょうのひらがな　かきくけこ

か行を練習しました。



■　2時間目

か行　ひらがなカード作り

か　から始まるこ言葉をあつめました。

かさ
かい
かたつむり

同様に　き　から　こまで。

イメージができたあと、カードにイラストを描いていきました。





♪　ふしぎなポケット





よみきかせ

ミニカーミュートだいかつやく! 福田 利之 アリス館 2009-04 by G-Tools

ハロウィンのおやつをお土産に、解散となりました。
お天気もずいぶんとよくなってくる今学期は、体を使って遊ぶ機会を増やしていきたいと思っています。



以上





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