てとて 記録 55

■　朝の会

朝の会の進め方がわかってきたようで、スムーズに進めてくれました。

私は誰でしょう？クイズ

♪　ピクニック
元気に歌えるようになってきています。
今タームの最後に発表ができそうです。



■　なつのねクラス

１時間目

音読「ことばあそび４」

元気な声で音読することができました。
なかなかはっきりと発音しづらいことばもありますが、今学期の終わりに
発表できるよう、繰り返し練習していきます。　



国語「はなのみち」

本読み

段落に分けて本読みをしてもらいました。

今日は、実際に袋を使って、くまさんやりすさんたちはどんな会話をしたのか、どんな表情をしたのか、
子どもたちに表現してもらい、第３場面のくまさんとりすさんの会話文を考えてみました。



会話文を書き始めてから、少しずつ文の中にも「、」「。」や「？」「！」などを使ったり、
子どもたちなりに、文の中にいろいろな工夫がみられるようになってきました。


ひらがな５問プリント



２時間目


漢数字

漢字の勉強が始まったということで、子どもたちはひと回りお兄さん、お姉さんになったように
自慢げに先週の授業のことを話してくれました。

今日は漢字の書き順の復習をしました。
子どもたちの表情も生き生きとしていて、
ホワイトボードいっぱいに大きく書くことができました。

簡単な質問をして、漢数字で答えを書きました。
・何歳ですか？
・今は何月ですか？
・今日は何日ですか？などなど。


カタカナ

一人ずつ順にひらがなカードを引き、その引いたひらがなをカタカナに書き換えるゲームをしました。


読み聞かせ

かいじゅうたちのいるところ モーリス・センダック じんぐう てるお 冨山房 1975-12 by G-Tools

連絡帳
「し」音読「ことばあそび４」３回
　　　本読み「はなのみち」２回
　　　カタカナミニプリント　










■　あきいろクラス　

一時間目

早口言葉

詩の部分の暗唱にチャレンジしました。
二連目に入りました。


ワールドカップ開幕・・・ということでカタカナプリント。

前日のワールドカップ　オールブラックス対トンガ戦を観戦した子どもたちも多かったようで、
少々興奮気味。
国旗の下にカタカナで国名を書くプリントを行いました。
ほとんどの国旗を知っていたようで、ワールドカップ効果の大きさを実感しました。

また、日本以外の国の名まえの多くは、カタカナで書く事が多い事を確認しました。






■　二時間目

こまを作ろう

1センチ幅程度の紙を爪楊枝にくるくる巻いてつくるかんたんなコマ作りを行いました。
バランスをとること、きっちりと巻いていくことに気をつけながら作業を行いました。

来週はこの作業を解説する文書作りの練習を行います。



読解

くじらぐも　　

音読練習をおうちでやってきたお子さんの声がとてもすばらしく、
クラスを引っ張ってくれています。

今日は第四場面を読んで行きました。

あおい空
あおいあおい空

という表現から受ける印象の違いについて話し合いました。

くじらぐもにのった一年二組の生徒、先生がどんな話しをしているのかを考えました。
プリントのふきだしに書いていきました。


■　お話の時間

ロバのシルベスターとまほうの小石 (児童図書館・絵本の部屋) ウィリアム スタイグ William Steig 評論社 2006-03 by G-Tools

長いお話にもずいぶんと慣れてきている様子です。
このおはなしも一喜一憂しながら、楽しんでくれていました。





今週は、連絡帳を返却していません。


早口言葉、くじらぐもの音読を各3回ずつと、ワールドカップのプリントにある
日本で人気のあるスポーツについてかいてくる事が宿題です。
口頭での指示となっていますので、ご家庭でのサポートをお願いします。




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