てとて記録 ８６

9月22日の活動報告です。
午前クラスの子どもたちは、発表会まであと1週間となり、
発表のときの態度、ルールなどについて学習しています。


□はるかぜクラス

音読（北原白秋）
大きな声で言え、ソラでも言える子が出てきています。

五十音表プリント（宿題の復習もかねて）

「っ」のつくもの、濁点のつくものの言葉プリント



２限目

濁点の確認

音の数、言葉を確認しました。みんな大きな声で言えました。


僕を当ててね。ゲーム

カードに動物の名前が書いてあります。一人の子がみんなに分かるようにカードを頭に付け他の子に質問します。
おおきさ
いろ
ながさ　　などなど

帰りの会
絵本
「もりのおべんとうやさん」
なぞなぞが大好きなスカンクのお弁当やさん。なぞなぞが解けない人にはお弁当にありつけません。誰のを作ったのかな。。。みんなでおいしそう！という声が上がりました。

おべんとばこの歌

宿題
えほんのかんそう
おんどく３かい





□なつのねクラス

１時間目

「くじらぐも」

それぞれのパートに分かれて、本読みの練習をしました。
少しずつ自分の読むところや順番を意識して取り組むことが
できるようになってきました。


くじらぐもさんへの手紙

「くじらぐも」の読解を終えたところで、最後のまとめとして
くじらぐもさんへお手紙を書きました。

お手紙も、一人ひとり微笑ましい内容が書かれています。
次回の発表会で展示しますので、絵と同様楽しみにして下さいね。


２時間目


くじらぐも役、先生・子ども役に分かれ、それぞれ発表会に向けて
のお面作りに取り組みました。


発表会の練習

発表会に向けてあきいろクラスのお友達と一緒に歌の練習とそれぞれ
の発表をしました。



連絡帳
「し」「くじらぐも」本読み
　　　自分の読むところを覚えるぐらいしっかり読む。
　　　漢字プリント　１枚






□あきいろクラス
一時間目

教科書「お手紙」より

音読練習

劇練習

教科書には書かれていないことを想像しながら、劇化を楽しみました。
行間を読むというのがこの作業ですが、ふしあわせなきもちでいるがまくんの座り方、
幸せな気持ちで手紙を待つがまくんとかえるくんの表情などに
どんどん子どもたちのアイディアが加えられ、とても豊かな表現ができるようになってきました。


2時間目

にんべん、きへんに注目して、作ることのできる漢字を集めてみました。

漢字カルタ

2年生の漢字で漢字神経衰弱を行いました。
2チームに分かれてのゲームでした。


読み聞かせ

どろぼう がっこう (かこさとし　おはなしのほん（ ４）) 加古 里子 偕成社 1973-03 by G-Tools

言葉の使いまわしにとても興味を持った様子でした。

さよならのかわりに「ごめんなせー」
「ぬきあし、さしあし、しのびあし」
など。
いったいどんなお金持ちのおうちに泥棒に入ったのだろうと、みな考えながらおはなしをきいてくれました。





なつのねクラスと合同　発表会　リハーサル




宿題　

お手紙　最初から最後まで
漢字プリント




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