てとて記録 ⑨

少しずつ少しずつ、授業のリズム、
こどもたちとの交流が深まってきている、てとて。
今日も3時間のセッションです。


●はるかぜクラス

1時間目

あいうえお　カード　た行
たちつてとのつくことば探し

復習　かきくけこさがしプリント


2時間目

前回作った時計にラミネートをかけ、子どもたちのもとへ。
長針、短針が動くようになっているので、
ぜひくるくると回しながら、時計に親しんでもらいたいと思います。
どうしても、時計の読み方は英語になってしまうので、
みんなで順番に「１じ、２じ、３じ、４じ・・・・１２じ」と
声に出して読みました。
分の読み方も「ぷんとふん」と２通りの読み方があることを知らせました。


また、
学校へ行く時間、眠る時間を時計を使いながら、
書いてくるのが宿題です。
楽しいおみやげでぜひいっぱい遊んでくださいね。


※はるかぜクラスのみなさん
今日はた行の練習をしました。
ご家庭でも、たちつてとを空に書いたり、つくえに書いたりしながら
定着させるようにしてください。
鏡文字になりやすい「ち」「つ」「て」「と」は
何度となく確認をお願いします。







●なつのねクラス

1時間目

カタカナフラッシュカード（今後も続けていきます）


「はなのみち」第3場面。

音読（元気いっぱいに読むことができました！）

くまさんの袋を開けている様子を言葉にしたり、
文章には出てこないりすさんのせりふを想像して書きました。
音読ノートをぜひご覧ください。


一週間

月～日よう日までの漢字学習の導入を行いました。
カードを並べ替えたり、簡単なクイズをしました。
月～木までの漢字の書きの練習まで終わっています。

※宿題
『はらぺこあおむしくん』のプリントに
丸印がしてあります。
今日は、プリントの内容に深く触れることなく
丸印の部分のひらがなを漢字に変えてくるのが宿題です。
次回の授業でもこのプリントを使いますので、忘れずに。



二時間目


名まえの書き方練習

苗字、名まえという順で書いていない子どもたちが多いこと、
丁寧に書く癖がついていないこと、
升目がないとまっすぐ、大きく書けていないことが
ずっと気になっていたこともあり、
名まえの練習。ひらがなで行いました。
名まえは、堂々としっかりとした文字で書いてもらいたいのです。


自画像仕上げ

前々回にみんなで描いた自画像。
色塗りをして仕上げました。
次回教室に展示します。お楽しみに。

連絡帳の記入をしておしまい






●休みじかん

もりへいったすとーぶ
神沢 利子 片山 健



新聞きりレース



●うたの時間

「おおきなふるどけい」一番
元気に歌えるようになりました！

「すうじのうた」
今日はお母さんたちにもきいてもらいました。
ぺープサートがなくても、歌えるようになっています。
さすが、好きな歌だけありますね。








来週もローズセンターです。
みんな風邪などひかないように！