てとて記録 ⑨

少しずつ少しずつ、授業のリズム、
こどもたちとの交流が深まってきている、てとて。
今日も3時間のセッションです。


●はるかぜクラス

1時間目

あいうえお　カード　た行
たちつてとのつくことば探し

復習　かきくけこさがしプリント


2時間目

前回作った時計にラミネートをかけ、子どもたちのもとへ。
長針、短針が動くようになっているので、
ぜひくるくると回しながら、時計に親しんでもらいたいと思います。
どうしても、時計の読み方は英語になってしまうので、
みんなで順番に「１じ、２じ、３じ、４じ・・・・１２じ」と
声に出して読みました。
分の読み方も「ぷんとふん」と２通りの読み方があることを知らせました。


また、
学校へ行く時間、眠る時間を時計を使いながら、
書いてくるのが宿題です。
楽しいおみやげでぜひいっぱい遊んでくださいね。


※はるかぜクラスのみなさん
今日はた行の練習をしました。
ご家庭でも、たちつてとを空に書いたり、つくえに書いたりしながら
定着させるようにしてください。
鏡文字になりやすい「ち」「つ」「て」「と」は
何度となく確認をお願いします。







●なつのねクラス

1時間目

カタカナフラッシュカード（今後も続けていきます）


「はなのみち」第3場面。

音読（元気いっぱいに読むことができました！）

くまさんの袋を開けている様子を言葉にしたり、
文章には出てこないりすさんのせりふを想像して書きました。
音読ノートをぜひご覧ください。


一週間

月～日よう日までの漢字学習の導入を行いました。
カードを並べ替えたり、簡単なクイズをしました。
月～木までの漢字の書きの練習まで終わっています。

※宿題
『はらぺこあおむしくん』のプリントに
丸印がしてあります。
今日は、プリントの内容に深く触れることなく
丸印の部分のひらがなを漢字に変えてくるのが宿題です。
次回の授業でもこのプリントを使いますので、忘れずに。



二時間目


名まえの書き方練習

苗字、名まえという順で書いていない子どもたちが多いこと、
丁寧に書く癖がついていないこと、
升目がないとまっすぐ、大きく書けていないことが
ずっと気になっていたこともあり、
名まえの練習。ひらがなで行いました。
名まえは、堂々としっかりとした文字で書いてもらいたいのです。


自画像仕上げ

前々回にみんなで描いた自画像。
色塗りをして仕上げました。
次回教室に展示します。お楽しみに。

連絡帳の記入をしておしまい






●休みじかん

もりへいったすとーぶ
神沢 利子 片山 健



新聞きりレース



●うたの時間

「おおきなふるどけい」一番
元気に歌えるようになりました！

「すうじのうた」
今日はお母さんたちにもきいてもらいました。
ぺープサートがなくても、歌えるようになっています。
さすが、好きな歌だけありますね。








来週もローズセンターです。
みんな風邪などひかないように！

てとて 記録 ⑧

今日はいいお天気。
前回も同じ事を書いていたように記憶していますが、
お天気のいい日はやっぱり外！
というわけで、２時間の授業の間のおやつ休憩を
みんなで走り回ったりしながらすごし、
頭も体も思い切り使った３時間のてとてとなりました。


●はるかぜクラス

１時間目

あいうえおであそぼう　発声練習
その後、一人ずつ発表。
みんなの前で発表するというのは、
大なり小なりプレッシャーがかかるもの。
初めての試みでしたが、
全員よく読めました！の「認定書」を受け取ることができました！


さ行　各文字からはじまることば探し、カード作り

名まえの書きかた練習


二時間目
時計作り
カラフルな文字盤を作ったり、
かわいい顔を描きこんだ時計の針作りを行いました。



※まさみせんせいより

今日はさ行を練習しました。
保護者の皆さん、ぜひ折を見てさ行を練習するようにしてください。
鏡文字になりやすい「さ」「し」「す」、
書き順を間違いやすい「せ」
特に紙と鉛筆など用意することはなく、
空やお母さんの背中、
机の上などにノートに見立てて、書かせるようにしてください。
よろしくおねがいします。




●なつのねクラス

１時間目

漢字「月」「日」
音読　あいうえおであそぼう
ちょっと照れくさそうでしたが、みんなよくできました。
全員認定書を受け取ることができました。
よくやりました！
次回からは「ようびのうた」の暗唱です。

音読　かずとかんじ

漢数字、読み、書きとも問題ない様子。
漢数字ビンゴゲームは、とてもげんきに参加してくれました
ただ、「五つ」「六つ」「八つ」「九つ」の読みがあと一歩。
次回、また別の形で読みができるようにしていく予定です。


『さる・るるる』五味太郎　作

□る
ひらがな二文字でできていて、２文字目が「る」になる
ことば探し。

「よる」「さる」「みる」「とる」などを発表した後、
ほかにも思いついたことばをノートに書き出しました。
あいうえお表を見ながらみんなでいっしょにことば探し。
たくさん見つけられたことももちろんですが、
例えば「さる」は「さる」でも、MONKYもあれば、立ち去るの「さる」もあること、
こうした発見ができてよかったとおもいます。

　二時間目

『はなのみち』第２場面
挿絵をたのしみながら進めていきました。
物語の内容をしっかりと理解している様子。

音読の際にもう少し元気が出てくればと思っています。


どんなオバケを見たのかな？
説明をもとに、想像してオバケの絵を描きました。
指示、個数、位置関係などおおむね理解できている様子です。

※なつのねクラスのみなさん

今日はいつもつかっている「月」「日」の書き順を学習しました。
漢数字も含め、はるかぜクラス同様に、ご家庭でこれらの文字を
思い出させるようにしてください。

また、宿題は「こっそり　おとうさんしらべ」です。
こっそり、お母さんと取り組んでください。
お父さんはさて何点もらえるかしら？




１時間目と二時間目の間には
WHAT　IS　THE　TIME　MR.WOLF?を日本語に換えて遊びました。
いい気分転換になり、また元気な声を出して
走り回っている様子がとてもよかったとおもいます。





音楽の時間

「大きな古時計｣　１番
「すうじのうた」みんな、大好きな歌ですね。



遊び足りないようなので、もう一度外で

WHAT　IS　THE　TIME　MR.WOLF?[日本語版）
貨物列車じゃんけんゲーム


解散。

てとて 記録 ⑦

今日はとってもいいお天気。
部屋にこもってるのはもったいない！なんていいそうになりましたが、
3時間、授業のスタートです。

新学期を向かえて、初めての3時間。
子どもたちの心構えはどんなものかな、と思っていたら、
うん、いいぞ、とっても元気にがんばってくれました。


●はるかぜクラス

1時間目

あいうえおであそぼう！（次回は一人ずつ発表するよ！）
名まえの練習
あいうえお　プリント

挨拶のときに元気よく朝食を教えてくれた子どもたち。
みんなの前で話すことが上手になってきました。


二時間目

ともだちを描こう
大好きな6人を描きました。
服の色も、表情もさまざまでとても素敵なできばえでした。

みんなの前で作品を見せ、終了。
たっぷり工作を楽しんだ時間となりました。





●なつのねクラス

1時間目

国語の教科書から「かずとかんじ」音読

前回同様、漢数字カードで文字認識のためのゲーム
空をノートに見立てたり、漢数字カードを指でなぞり
書き順の確認してプリント。
文字の「とめ」「はらい」「はね」に注目する
子どもたちが数名。
それにより、文字をよく見る姿勢が自然にできて、
とてもよかったと思います。



２時間目

国語の教科書から「はなのみち」

題名からどんなことがわかるかを話し合いました。
想像する「はなのみち」の様子はそれぞれでしたが、
そのご、作品を読むことでイメージが変わったとしても
それはそれでまた面白いものですよね。

音読

「」、句読点について



後半は自画像。
油性ペンで、顔の真ん中、鼻から描いていきました。
自分の顔を手で触れながら、耳や目、まゆげの位置などを
確認しながら描きました。

5歳から9歳の子どもたちが参加していますが
そのできばえはかなりのもの。おたのしみに！
次回色をぬって仕上げていきます。

※次回ははるかぜクラス同様に、「あいうえおであそぼう」の
発表をしてもらいます。
※宿題　覚えた漢数字を使って、おとうさんとおかあさんの
たんじょう日をプリントに書いてきてください。




●歌の時間

大きな古時計
みんなの好きな　すうじのうた


体を使ったじゃんけんゲーム






次回もローズセンターです。
風邪に気をつけて。
次回もみんなで会えるのを楽しみにしています。

てとて 記録 ⑥

さあ、新学期。
みちくさと合同活動ということで、今日は一時間。
久々に会えた子どもたちと、
新しく参加することになった子どもたちを迎えて、
来週からの授業に備えるための
ウォーミングアップの回となりました。

あいさつ
朝ごはんをいいながらの出欠確認を行った後は

得意の「あいうえおであそぼう」をみんなで
元気に読みました。
これまで5回にわたり使っている教材で、
クラスの雰囲気が元気になるおまじないのよう。

はるかぜクラスでは引き続き読んだり、言葉遊びに
展開していく予定です。
なつのねクラスでは、一人で暗唱できるようになるまで、
言葉遊びも含め続けていきます。


続いては、復習をかねてひらがなのフラッシュカード。
はるかぜクラスでは、現在あいうえおカード作りの真っ最中。
次回以降に、ご父兄の皆さんにもお見せできると思いますが、
そのできばえは、上々。
できたカードで、2学期は文字の組み合わせをしたり
ゲームをしながら、さらにひらがなに親しんでいきます。


前回のリサイクルペーパーの宿題、「オノマトペ（擬音）で
作った紙を表現する」のを、発表後、
今回は、納豆、オセンベイについて
2グループにわけ「オノマトペ」で表現してみました。

納豆は、ねばねば、ぬるぬるだけかとおもったら、

にゅぐにゅぐ
まらまら
のびのび
へるへる
ぺたぺた
じゅるじゅる

こんな風に表現してくれました。



おせんべいは

ぱりぱり
がちがち
ぽりぽり


こういうのは、きっと子どもたちのほうが得意なんでしょうね。

みんなであつめた「おいしいオノマトペ」を貼り付けた
シートは次回、ご父兄の皆さんにもご紹介しますね。
音を文字にするのは、案外難しいものですが、
ためらわず、自分の口から出た音を
文字にする姿が見られ、とてもよかったと思っています。


あっという間に終了時間となり、てとてはここまで。




宿題について

「きみのパンはどんなパン？」のプリントです。
みちくさで作ったものでも、普段たべているものでもかまいませんので、
イラストにして、ノートにはさんであるふきだしに
パンからきこえる「おいしいオノマトペ」を書き込み
貼り付けてくることが宿題です。

さあ、どんな音がかけるかな？
楽しみです。








次回の日本語継承クラスてとては
ROSE　CENTREでの活動となります。
新学期を迎えて始めての3時間のクラスです。
歌の時間も始まりますよ。お楽しみに。

また、次回24日はOPEN　DAYとなっています。
はるかぜクラス（5～6歳のクラス）の受付は締め切りましたが、
小学一年生の漢字学習をスタートさせた
なつのねクラスでは、若干名ですがひきつづきお申し込みの受付を
行っています。

右側のメールフォームより、お気軽にお問い合わせください。

オノマトペ

第三土曜日はいつもどおりのみちくさの活動。
日本語継承クラスてとては、9時から1時間の学習を
行っています。

みちくさでのあの工作やお料理の時間というのも、
うまく導入ができれば、実体験しながら
言語学習ができるようになります。


次回（2学期初日、7月17日）は、みんなでパン作り。
さあ、何をして楽しもうか。

体験を重ねて楽しい言語活動となると、
オノマトペ（擬態語、擬声語をこうよびます）が一番楽しそう。
パンがふくらみ、焼ける様子を、
こどもたちはどんな風に表現してくれるか
とても楽しみです。

前回のリサイクルペーパーでも、チャレンジしましたが、
「ぶくぶく」「ごわごわ」「ざらざら」「ぷくぷく」「がたんがたん」と
それはさまざまに、表現してくれました。

意思をより的確に伝える楽しさを得られるかどうかは
こうした表現ができるかどうかで大きく異なってきますよね。
お互いの表現に耳を傾け、共有できるいいチャンスに
したいなぁ、と思っています。




ご存知の方も多いかもしれませんね。
文字だけ表示されている間、何が起こっているのか
想像しているだけで、楽しくなります。